浏览 Instagram 或 Tik Tok 时，人们会注意到现在流行的一种趋势：希望简化，让一切变得更容易，甚至是学习。 事实上，有许多内容创作者 致力于通过短视频或短片 来简化学校科目，甚至是复杂的科目，他们经常在自己的社交网站上发布这些短视频或短片 。意大利语语法和文学、历史、地理和物理都是如此。媒体上最有名的案例是物理教授文森佐-谢蒂尼（Vincenzo Schettini），他通过自己的项目 "我们喜欢的物理"（La fisica che ci piace）解释了这门学科的复杂概念，并明确宣布 “将物理从纯粹的课程转变为真正的娱乐”。另一位教师阿莱西亚-詹多梅尼科（Alessia Giandomenico）在接受 Skytg24 采访时说：“我在 Tik Tok 和 Instagram 上上历史和地理小课。这对孩子们的学习很有帮助，对想要复习的成年人也很有用”。不仅是历史和地理，因为在他的Studio Facile with Ale 上，他们主要谈论语法和意大利文学。
他们所针对的年龄段，我想应该是14 至 18 岁之间，正在上 中学的年轻人，或者20 岁以下的年轻人，但大多数内容创作者也是如此。反思这一趋势，人们可能会问，为什么最近需要让一切都变得简单，好像一切都应该不费吹灰之力就能实现。在我看来，这种趋势令人担忧，尤其是在学习方面，因为学习应该是教育而不是简化。
艺术也受到了这种趋势的影响：许多内容创作者在Instagram和Tik Tok上用卷轴和短视频（时长很少超过一分钟）来解释艺术，他们的动机可能是希望帮助学生更好地理解艺术，让艺术和艺术史更贴近那些没有在学校学习这门课程的人，以至于我们经常可以看到一些文章，例如“学习艺术史的TikTok账户”。事实上，并不是所有的中学都开设了艺术史课程（在此，我们可以开辟一个章节，介绍艺术史在意大利学校系统中的地位--与意大利文学或数学相比，艺术史显然是一门低等学科--以及导致某些学校决定将艺术史列为一门学科的原因），因此，并不是该年龄段的所有学生都有机会学习这门学科。另一方面，对于将艺术史作为一门学校课程的学生来说，人们可能会想，这是否意味着教师无法很好地教授这门课程，也无法激发学生对这门课程的兴趣，而不仅仅是成绩单上的分数。
但艺术真的可以简单地解释吗？在我看来，不能：艺术史当然可以用通俗易懂的方式来解释，不需要潘达式的飞行，限制迂回曲折的表达方式或过于专业的语言，也不需要引用批评性的文章，而是通过更多的例子来解释那些可能过于抽象的概念，当然，在可能的情况下，还可以通过直接欣赏作品来补充理论。参观博物馆和现场观赏作品 ，以便掌握画家在画布或画板上涂抹色彩的方式、明暗变化、光线的运用、笔触的细腻程度，更好地了解雕塑家创作作品的材料，比较装置艺术作品的尺寸和效果，这对于任何一个即将或已经熟悉艺术世界的人来说都是至关重要的。以每个人都能理解和接受的方式解释艺术并不意味着将其简单化，将其简化为琐事、趣闻、“我喜欢它 ”或 “我不喜欢它”，否则就有可能失去其非凡的深度。
艺术史不是一个简单的主题，也不应被视为一个简单的主题：它不能被视为一套密不透风的隔间；相反，它是事件、原因和影响的 漫长串联 。每一位艺术家都与前人对话，并反过来影响后人。艺术运动往往是对他人的回应，或者是对政治、社会或文化变革的反应。因此，艺术是一条 伟大的交织线，在相互参照的网络中将时代、地点和人物联系在一起。它与历史和文化背景交织在一起：一件作品从来都不是孤立的，而是其时代的女儿，是一个社会的思想、紧张和创新的女儿。它所承载的意义 和阐释的层次是多元的 ，可以共存于一部作品之中。此外，还有丰富多样的语言，每种表达形式都有自己的规则、工具和视觉代码。要解释一件作品、一位艺术家或一场艺术运动，首先要了解其背景，从历史和文化的角度明确我们所指的是哪个时期；然后根据详细程度，在背景中加入各种内容，如图标、技法、传记事件以及其他任何有助于有效理解我们所处理的主题的内容。一件艺术作品的主题往往会涉及文学、神话、圣经故事、音乐等，因此有必要对这些内容加以说明；同样，一位艺术家的艺术有时会受到其生平的影响，因此有必要让人们了解这位艺术家的个人经历和心理变化（考虑到如果要了解他的生平，仅仅叙述他生平中的一个片段是极其有限的）。同样的道理也适用于艺术运动，艺术运动的产生可能是对以往艺术运动或某种意识形态的否定，因此有必要让人们了解这种过渡和变化。因此，这是一个 必然需要时间来解释的主题，不是 三言两语就能说清楚的。在社交媒体上，一个不到一分钟的卷轴或视频可以是一个线索（这里有一篇文章，其中有一些很好的例子），然后 在其他地方继续阐述 ，或者充其量只是一个入口，与这个主题的第一次接触。
此外，我们是否真的确信，要向年轻人解释艺术，就必须用煽情的形容词来评论，用惊讶或相反的面部表情来配合解释，用抛砖引玉的引语而不添加任何其他内容，用轶事和孤立的事件而不多说什么？我认为，所有这些简化 都令人担忧：在谈论年轻人时，一切都应该更轻松、更有趣、更容易、更易于理解，而不需要花费太多精力。既然注意力的门槛已经大大降低，那么缩短时间、尽量简化内容而不需要花费太多精力就会被认为是有益的。但这真的是一条正确的道路吗？如果我们仅限于将所有内容都简化为快速、立即可以获得的内容，那么风险就是进一步降低标准，使年轻人无法思考、无法推理、无法超越事物的表面、无法发展批判性思维。反之，我们可以清楚地解释，而不是轻描淡写。可以引人入胜，但不能过于简单化。
本文作者 : Ilaria Baratta
Giornalista, è co-fondatrice di Finestre sull'Arte con Federico Giannini. È nata a Carrara nel 1987 e si è laureata a Pisa. È responsabile della redazione di Finestre sull'Arte.
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