Bonisoli comme Franceschini: "Amenons les œuvres des dépôts d'archives dans les écoles". Les problèmes? "On s'en fout !"

Lors d’un discours à la Chambre des députés le 4 octobre qui a échappé à la plupart des gens, le ministre des Biens culturels, Alberto Bonisoli, a proposé un projet qui, selon lui, devrait “conduire au changement”: en apparence, tout cela est cohérent avec le titre de la conférence, qui s’intitulait Quelle culture pour quel changement? En réalité, il est très amusant de constater que le “projet de changement” du ministre Bonisoli n’est rien d’autre qu’un vieux cheval de bataille de l’ancien ministre Dario Franceschini. Bonisoli, en effet, voudrait faire entrer dans les écoles des œuvres d’art qui se trouvent dans les réserves des musées. Il s’agit d’une initiative qui a déjà été mise en œuvre fin 2014 par Dario Franceschini: elle s’appelait alors Une œuvre d’art dans la classe, et avait été sévèrement critiquée par beaucoup(dont nous) pour deux raisons, à savoir les immenses problèmes qu’elle aurait entraînés, et son manque d’utilité. L’œuvre d’art dans la salle de classe a donc eu une vie très courte et très peu de chance.

Alberto Bonisoli souhaite aujourd’hui relancer l’idée identique à celle de son prédécesseur. “Nous avons tellement d’œuvres d’art qui ne sont pas exposées”, a déclaré le ministre. Elles restent dans les réserves, certaines ne sont peut-être pas si exceptionnelles. Nous en avons tellement. L’une des questions que je me suis posées est de savoir si ce patrimoine ne pourrait pas être utilisé de manière plus judicieuse, plus cohérente et plus utile pour répondre aux besoins de la communauté. Nous parlons probablement d’œuvres qui, si je les place dans un musée, ne connaîtront pas un grand succès [...] Je pense que l’histoire de l’art est très importante. Mais je pense aussi que si nous parvenons à l’enseigner d’une manière plus simple et plus motivante pour les jeunes, nous ferons mieux que ce qui a été fait jusqu’à présent, car beaucoup d’entre nous découvrent l’art après l’école“. Quelle est donc, pour Bonisoli, cette ”manière plus simple et plus motivante" d’enseigner l’histoire de l’art aux enfants et aux jeunes? Évidemment, amener les œuvres des musées à l’école: “nous aimerions prendre certaines œuvres d’art en réserve et les donner à une école [...]”. Le ministre est cependant conscient que l’initiative entraînerait d’énormes problèmes, mais sa réponse semble totalement désarmée: “Je ne vous dirai pas les problèmes auxquels nous devrons faire face, qui existent. On s’en fiche ! S’il y a des problèmes, vous vous mettez au travail et ils seront résolus. [...] C’est un appel aux armes. Nous devons mobiliser les énergies”.

Alberto Bonisoli lors de son intervention dans l’hémicycle

Il est regrettable que le ministre des Biens culturels souscrive également à la vulgate selon laquelle les réserves des musées sont probablement des entrepôts poussiéreux d’où l’on sort des œuvres d’art en sommeil pour leur redonner une vie nouvelle et utile, et il est également regrettable que le ministre des Biens culturels ne soit pas au fait du débat le plus récent, qui porte justement sur la manière d’amener le public vers les œuvres, et non l’inverse. Parlons de “culture du changement”: l’intention d’amener une œuvre d’art à l’école est le résultat d’une vision périmée et obsolète de l’ histoire de l’art. Actuellement, les efforts des directeurs de musées, des historiens de l’art, des archéologues et, en général, de tous ceux qui ont un rôle de gestion dans le domaine du patrimoine culturel, visent à trouver de nouvelles formes d’interaction avec le public, qui peuvent se passer de faire voyager des masses d’œuvres à travers l’Italie. Deux exemples parmi d’autres méritent d’être cités: celui de la Pinacothèque de Brera qui, avec ses Dialoghi, a de facto banni les grandes expositions et s’est concentrée sur de petits événements ciblés, présentant un nombre limité d’œuvres de la collection permanente en dialogue les unes avec les autres, ainsi qu’un ou deux prêts, afin de présenter les œuvres de la collection sous un jour différent et d’inciter les visiteurs à y revenir. C’est aussi le cas du projet Liguria delle arti, qui a donné lieu cet été à une série de focus sur le patrimoine ligure dans toute la région, en conduisant chaque fois le public (toujours nombreux) sur les lieux mêmes où sont conservées les œuvres qui ont fait l’objet d’études approfondies.

Un projet tel que celui du ministre ferait reculer le débat de manière significative. Un recul d’au moins quatre ans exactement: Franceschini a présenté son projet Une œuvre d’art dans la salle de classe en octobre 2014. Sans parler des coûts élevés qu’entraînerait une idée comme celle de Bonisoli: la superficialité avec laquelle le ministre se moque des problèmes se heurte de plein fouet à la réalité, car déplacer une œuvre d’art signifie devoir faire face à des coûts de transport, des coûts d’assurance , des coûts de sécurité et des procédures bureaucratiques qui encombreraient inutilement le personnel ministériel déjà en sous-effectif et surchargé de travail. Et dépenser de l’argent public pour un projet qui serait en outre profondément anti-pédagogique (puisqu’il faut faire comprendre aux enfants et aux jeunes que pour s’occuper de l’art, l’étudier et l’aimer, il faut aller vers l’art et ne pas attendre que l’art vienne à nous) n’est peut-être pas ce dont l’école et le patrimoine culturel ont besoin en ce moment.

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