Desde cómics en latín hasta tejidos inspirados en los mosaicos romanos, desde relieves en 3D hasta instalaciones multilingües: el Parque Arqueológico de Herculano se ha transformado en un auténtico laboratorio de experimentación cultural gracias al Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO), que del 3 de febrero al 13 de mayo de 2025 contó con la participación de 667 alumnos de seis escuelas locales. A través de actividades distribuidas entre el Parque, Villa Campolieto, la Reggia di Portici y los laboratorios escolares, los alumnos tuvieron la oportunidad de vivir una experiencia educativa integrada, arraigada en el territorio y orientada hacia el futuro. El objetivo del proyecto era fomentar el contacto directo con el patrimonio arqueológico, estimulando en los participantes una conciencia más profunda del valor histórico y cultural del yacimiento.
“El proyecto PCTO es una oportunidad concreta para transmitir el valor del patrimonio cultural a las nuevas generaciones”, comentó Francesco Sirano, responsable delegado de la gestión del Parque. “Estoy impresionado por la calidad y la imaginación de las contribuciones, que, con inteligencia y pasión, insuflan nueva vida a un patrimonio milenario”.
El enfoque didáctico se estructuró a partir de una visita al Parque, diseñada para proporcionar una base de conocimientos sólida y estimulante. Sobre esta experiencia se injertó a continuación un curso-taller diversificado, calibrado en función de las especificidades de las distintas direcciones escolares. Los alumnos pudieron así aplicar competencias técnicas, artísticas, lingüísticas y científicas a proyectos concretos capaces de devolver una nueva vitalidad al patrimonio de la antigua Herculano. Se activaron once itinerarios formativos, con dos actividades principales como hilo conductor. La primera fue el módulo de recepción de turistas, en el que los estudiantes se dedicaron a explicar a los visitantes los lugares simbólicos del yacimiento, desde las Termas Centrales hasta la Casa del Ciervo, realizando visitas guiadas en italiano y en varias lenguas extranjeras. El segundo fue el seguimiento de los flujos turísticos, realizado mediante recopilación de datos, entrevistas y observación directa, con el objetivo de analizar el comportamiento de los visitantes y mejorar los servicios ofrecidos por el yacimiento arqueológico.
El valor del proyecto quedó especialmente patente en los productos finales. El Istituto De Bottis y el Istituto Nitti produjeron vídeos promocionales multilingües, narrando la antigua Herculano en italiano, inglés, francés y español, con un atractivo estilo narrativo que combinaba imágenes, emociones y conocimientos históricos. Los alumnos de Scotellaro produjeron tejidos con telares manuales, inspirados en los colores de la época romana: rojo pompeyano, azul cobalto, negro lava. El curso de arte Nitti, por su parte, creó un modelo en terracota de la barca encontrada en los años ochenta, que ahora se conserva en el Pabellón de las Barcas, reproduciendo fielmente las proporciones del original.
Uno de los proyectos más originales fue el cómic Quid edebant Herculanenses?, concebido y escrito íntegramente en latín por alumnos de De Bottis. La obra imagina un diálogo entre dos ciudadanos de la antigua Herculano, Lucio y Flavia, sentados a la mesa entre platos reconstruidos y relatos históricos. El proyecto demostró cómo una lengua aparentemente lejana puede volver a la vida contemporánea mediante el uso creativo de lenguajes visuales y narrativos. La contribución de los estudiantes no se limitó a la dimensión artística y comunicativa. El Pantaleo, con la dirección de Construcción, elaboró relieves arquitectónicos y una maqueta tridimensional del taller de la Casa de Neptuno y Anfitrite. La carrera de Química del mismo instituto realizó actividades de arqueobotánica, catalogando las especies de los jardines del parque y visitando la exposición De los huevos a las manzanas, centrada en la alimentación del mundo romano. Los alumnos de Informática, en cambio, cartografiaron la red wi-fi del recinto, analizando su cobertura y sugiriendo soluciones para optimizarla, contribuyendo así también a la mejora tecnológica del Parque. El proyecto consiguió combinar rigor científico y creatividad, habilidades manuales y nuevas tecnologías, proporcionando a los estudiantes una oportunidad concreta de orientación y experimentación.
 |
| En el Parque Arqueológico de Herculano participaron 667 alumnos de los cursos del PCTO: esto es lo que hicieron |
Advertencia: la traducción al español del artículo original en italiano se ha realizado mediante herramientas automáticas. Nos comprometemos a revisar todos los artículos, pero no garantizamos la ausencia total de imprecisiones en la traducción debidas al programa. Puede encontrar el original haciendo clic en el botón ITA. Si encuentra algún error, por favor contáctenos.
