Ministre Cingolani : "Voulons-nous étudier quatre fois les guerres puniques ou donner un enseignement plus moderne ?"

Les propos tenus avant-hier par le ministre de la Transition écologique, Roberto Cingolani, dans l’émission TG2 Post, à propos de l’éducation, font couler beaucoup d’encre. “Nous avons besoin de plus de culture technique, dès l’école”, a déclaré Roberto Cingolani. “Surtout à une époque de transformation numérique très rapide et impressionnante comme celle que nous vivons actuellement. Dans dix ans, nous aurons besoin de gestionnaires numériques pour la santé, pour l’énergie, des emplois qui n’existent même pas aujourd’hui. Là, le problème est de comprendre si on continue à faire les guerres puniques trois, quatre fois au cours de douze années de scolarité, ou si on les fait une seule fois mais qu’on commence à donner une formation un peu plus poussée, une formation un peu plus moderne, en commençant par les langues, par le numérique. Il faut changer l’organisation et ensuite il faut changer les mécanismes de recrutement à un niveau avancé. Car si nous continuons à recruter des chercheurs, des innovateurs avec nos méthodologies, nous ne sommes pas à la hauteur des normes internationales. Si nous regardons les statistiques, nous voyons que l’Italie, avec la même population que la France, l’Angleterre et d’autres grands pays, a 30 % de moins d’innovateurs, de moins de chercheurs. C’est là que tout commence. Nous devons comprendre que l’innovation est le moyen de relever tous les défis de l’avenir, qu’il s’agisse de la santé, de la santé des habitants de la planète Terre, de l’environnement ou de la fabrication durable, et c’est quelque chose que nous devons comprendre et faire le plus tôt possible”.

En résumé : selon M. Cingolani, l’Italie a besoin de plus de culture technique pour faire face aux changements rapides du marché du travail et relever les défis de l’avenir, qui passent nécessairement par l’innovation, mais nombreux sont ceux qui font la fine bouche devant la comparaison malheureuse avec l’étude de l’histoire avancée avec l’exemple des “guerres puniques”. Une polémique s’en est immédiatement suivie, impliquant les réseaux sociaux et même certaines “signatures” des principaux quotidiens, de Massimo Gramellini dans le Corriere della Sera (“Étudier les guerres puniques quatre fois mal, peut-être pas. Mais deux fois bien, une au collège et une au lycée, seraient très utiles même pour les futurs managers numériques”), à Marcello Bramati dans Panorama (“La déclaration du ministre Roberto Cingolani sur l’inutilité des guerres puniques est un nouveau coup porté aux sciences humaines”, “l’histoire se répète et cela suffirait à prouver qu’il est nécessaire de l’étudier”. L’historien Giovanni Sabbatucci, professeur d’histoire contemporaine à l’Université “La Sapienza” de Rome, a quant à lui déclaré à ADN Kronos : "La plaisanterie du ministre de la Transition écologique, Roberto Cingolani, selon laquelle les guerres puniques sont étudiées trois ou quatre fois à l’école est un exemple malheureux et infondé. Il s’agit d’une fausse déclaration. Il est regrettable qu’un ministre prenne un tel exemple. Cela ressemble à une attaque contre l’histoire, ou plutôt à une attaque contre la structure des études scolaires : espérons qu’elle ne sera pas adoptée.

Enfin, la Poste a proposé un bref rappel des guerres puniques. Parce que, pour éviter les malentendus, il est toujours utile de les étudier.

Ministre Cingolani : "Voulons-nous étudier quatre fois les guerres puniques ou donner un enseignement plus moderne ?"

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