Qui a dit que l’art du XIVe siècle était réservé aux adultes ? Avec Learn with. Giotto, même les plus jeunes peuvent entrer dans le monde des chefs-d’œuvre de l’art en s’amusant et en découvrant sans s’ennuyer. Le livre-jeu (également appelé livre-puzzle pour les plus petits), écrit par Caterina Borgato, illustré par Angela Bertolin et édité scientifiquement par Elena Annovazzi et Paola Montani, est conçu pour accompagner les plus jeunes dans leur découverte de l’un des grands protagonistes de la peinture italienne, Giotto (Vespignano del Mugello, vers 1267 - Florence, 1337). Publié par Tascabimbi dans la série Impara con... (ISBN 979-12-80615-16-9), il a reçu le patronage de la municipalité de Padoue, par l’intermédiaire du département de la culture et du département des politiques éducatives et scolaires, ainsi que le soutien du département des biens culturels de l’université de Padoue, en collaboration avec les Musei Civici agli Eremitani, gardiens d’une partie du patrimoine artistique lié à Giotto et à son école. Coloré, curieux et plein d’idées créatives.
Dès les premières pages, il est clair que le projet a une double âme : d’une part, l’âme ludique, dirigée par Caterina Borgato, auteur spécialisée dans les parcours éducatifs pour enfants ; d’autre part, l’âme imaginative, confiée aux illustrations d’Angela Bertolin, qui nous présentent l’art de Giotto sous une forme narrative et ludique. Elena Annovazzi et Paola Montani, qui garantissent une adhésion philologique, scientifique et historique adaptée aux enfants. Grâce à son approche ludique, le livre n’aplatit pas la complexité du sujet. Le livre est également soutenu par un partenariat culturel et institutionnel varié. En effet, il a reçu le patronage de la ville de Padoue, à la fois par le biais du département de la culture et du département des politiques éducatives et scolaires. À cela s’ajoute la contribution du Département du patrimoine culturel de l’Université de Padoue.
Le format du livre-jeu est l’un des aspects les plus avant-gardistes et les plus réussis de l’ensemble du projet. Les pages racontent la biographie de Giotto, en illustrant ses œuvres les plus connues, mais d’une manière totalement nouvelle. Les chapitres qui composent le livre sont en effet construits comme un petit atelier. Mais qu’est-ce que cela signifie ? Que les jeunes lecteurs sont impliqués dans des activités, des jeux, des quiz, des labyrinthes, des dessins à compléter, des énigmes et des observations guidées. On passe ainsi d’une contemplation passive à une implication active, afin de stimuler la curiosité, l’observation mais aussi l’esprit critique des jeunes. Et c’est là l’aspect le plus intéressant de Learn with...Giotto.
Considéré comme le père de la peinture moderne, Giotto est considéré comme une figure de pont entre le Moyen-Âge et l’Humanisme. Faire découvrir son œuvre aux enfants, c’est donc les inviter à porter un regard différent sur la manière dont les artistes communiquent des histoires par le biais de symboles, de couleurs et d’images. C’est leur montrer comment, dès le XIVe siècle, il était possible de susciter des émotions par le biais d’une composition artistique. Que trouve-t-on dans ce livre ? Le livre contient quelques-uns des épisodes les plus connus liés à la figure de l’artiste. Depuis le mouton dessiné dans son enfance jusqu’aux reproductions (à colorier) des fresques de Saint François d’Assise, racontées avec l’intention de transmettre l’idée que l’art est aussi un exercice émotionnel, en plus d’être un exercice logique. Les étapes les plus importantes de la vie de l’artiste sont ainsi retracées à l’aide de cartes, de fiches et d’activités qui favorisent l’interaction et la mémorisation, et qui parviennent à maintenir l’attention des enfants même avec des contenus plus difficiles, tels que le contexte historique, le lien avec le territoire, la dimension religieuse et le parcours personnel de l’artiste, qui sont proposés de manière accessible.
Une grande partie du livre est consacrée à la chapelle Scrovegni, une église de Padoue datant de 1305 qui abrite un cycle remarquable de fresques du peintre, réalisées entre 1303 et 1305 .Par le jeu et l’usage de la raison, lespagesdédiées emmènent les plus jeunes à l’intérieur des fresques, telles que Le Jugement dernier, L’Adoration des Mages, ou La Rencontre de Joachim et Anne à la Porte Dorée, pour y chercher des détails, reconnaître les émotions des personnages, mais aussi découvrir la signification symbolique des couleurs, des objets, lire des définitions et résoudre des mots croisés. Il y a aussi une étude approfondie de la perspective, élément central de la recherche de Giotto et tournant dans l’évolution de la représentation spatiale. Quelle est donc la particularité de ce livre ? Celle de faire du jeu un outil didactique pour compléter, trouver, imaginer et surtout comparer. Dans ce contexte, les œuvres d’art du peintre sont transformées en un nouveau territoire à analyser.
Une grande attention est également accordée au contexte historique. À l’intérieur du livre, les enfants sont guidés dans la découverte de l’Italie du XIVe siècle, des métiers de l’époque, des techniques picturales utilisées et de la vie quotidienne. Ils commencent à se familiariser avec des termes tels que basilique, voûte, fresque, perspective, cathédrale, qui se transforment en mots liés à des expériences concrètes (scientifiques et ludiques). L’approche visée par le livre est donc multidisciplinaire : nous parlons d’art, d’histoire, de géographie et même de philosophie ; des sujets qui sont intégrés dans un langage facilement compréhensible par un jeune public. Un autre mérite du livre est son lien avec le territoire. La référence aux villes de Rome, Assise, Florence et Padoue et à leur tradition artistique est constante, particulièrement soulignée, et les enfants sont incités, par le biais du jeu, à visiter des lieux liés à Giotto. L’objectif est donc double. Nous avons un regard différent sur l’exploration urbaine de ses lieux, mais aussi une idée différente de la culture. Nous nous référons à une expérience physique, capable de passer par la visite de musées, mais aussi par la participation à des activités scolaires. La valeur éducative du livre est tout aussi importante. Apprendre avec... Giotto apprend auxenfants qui est Giotto, ce que signifie créer, ce que signifie communiquer une histoire à travers des images. L’art est ainsi compris comme un objet d’étude et un stimulus pour la construction de l’identité.
Les illustrations d’Angela Bertolin accompagnent les enfants dans un style immédiat, en accord avec le ton du texte. Les personnages sont reconnaissables et sympathiques, tout en respectant l’atmosphère historique. Apprendre avec... Giotto se présente donc comme un outil qui associe un contenu historique et artistique à une conception pédagogique, capable de rapprocher durablement les enfants du patrimoine culturel et d’éveiller leur curiosité pour le monde de l’art. Nous vivons à une époque où l’on considère souvent comme acquis que les plus jeunes sont incapables de comprendre les langages (parfois plus complexes) de l’art. Apprendre avec... Giotto vise à démontrer le contraire. A savoir qu’avec les bons outils, il est possible d’éduquer la jeune génération aux différents aspects de l’art. À la beauté, à l’histoire, à la créativité, au sens du temps et à la mémoire. Il est possible, et nécessaire, de jeter des ponts entre notre passé et notre présent, entre le musée et l’école. Ce livre s ’adressedonc à tous ceux qui pensent que les grands maîtres du passé, comme Giotto, ont encore beaucoup à dire aux générations d’aujourd’hui.
 |
| Un livre-jeu sur Giotto initie les enfants à l'art du XIVe siècle : Apprenez avec... Giotto |
Avertissement : la traduction en français de l'article original italien a été réalisée à l'aide d'outils automatiques. Nous nous engageons à réviser tous les articles, mais nous ne garantissons pas l'absence totale d'inexactitudes dans la traduction dues au programme. Vous pouvez trouver l'original en cliquant sur le bouton ITA. Si vous trouvez une erreur,veuillez nous contacter.
