在参议院，一项关于在古典高中引入文化遗产科目的法案

by Redazione , 发布于 28/08/2023
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意大利公民组织和意大利兄弟会向参议院提交了一项法案，以加强古典高中的艺术史学习，并引入文化遗产立法、博物馆法等与遗产相关的科目。

一项旨在加强古典高中 艺术史 学习并开设文化遗产立法、博物馆法、出版与写作、文化进程社会学 等科目的法案。参议院文化委员会于 6 月 19 日收到了该法案，目前正在对其进行审议。该议案（“加强古典高中的处置”）旨在从 2024-2025 学年起丰富古典高中的课程，由意大利公民组织和意大利兄弟会组织提交给参议院：第一个签署人是意大利兄弟会的参议员乔凡娜-佩特伦加（Giovanna Petrenga ），她是文化部的一名艺术史学家，过去也曾担任过卡塞塔中学（Reggia di Caserta）的校长以及卡塞塔和贝内文托的校长。

为了加强和促进中学的文化和教育遗产，“法案文本中写道，”从 2024/2025 学年开始，在公立和平等的二级中学，如古典中学，将开设以下课程：艺术史和考古学；文化遗产立法、博物馆法和档案；出版和写作；信息技术；第二外语；文化进程社会学、文化人类学和多元文化传播理论与技术；政治经济学；宪法要素；国际法和欧盟法要素；行政法要素"。课程的选择 将由校长负责，至于相关的负担，将由学校根据现行法律提供人力、物力和财力资源。另一方面，学习目标、课程和时间表应由教育部颁布法令确定。管理者选择的科目必须在开学前至少 120 天提交教育部，同时附上所需的费用以及在寻找资源时遇到的任何困难。

当然，目前这还只是一个想法：《佩特雷加法案》刚刚起步，其立法过程可能无法完成，或者该法案可能只是在其必须经历的各个步骤中进行了修改。不过，有趣的是，我们又一次在学校里讨论艺术史了。

该法案所附的报告指出，该提案旨在加强古典高中的体制。参议员们在报告中写道：“如果说在国际层面上，古典世界是一笔不可忽视的财富，”"那么，在拉丁语中心意大利，却出现了相反的趋势：拉丁语和希腊语被认为是不再使用的语言，没有任何实际和直接的用途，是死的，因此是无用的，尽管我们的国家到处都有使用拉丁语短语的纪念碑和艺术作品，还有重要的学位课程，其中拉丁语和希腊语的词汇知识是不可忽视的。新一代意大利大学毕业生无法读懂纪念碑上拉丁文碑文的含义，这与他们的许多外国同龄人不同。有必要对这些语言缺乏兴趣的原因提出质疑，尽管这些语言显示出其实用性，但人们对最有利于学习西方文化遗产的高等教育场所--古典高中--的兴趣却在下降。

“古典高中是捍卫西方特性和价值观的堡垒，”他们继续说，“古典高中的学生人数少，掩盖了一个非常重要的问题：新一代的总体文化准备下降，因此，他们分析和理解周围现实的能力下降。我们质疑拉丁语、哲学、历史和地理的实用性，但并不质疑为什么新一代意大利人不知道意大利的哪个地区有这样或那样的城市，或者哪个洲有这样或那样的州。宏观问题是我们国家的文化贫乏。个人的教育发展似乎应该以公司感兴趣的科目和技能以及工作机会为基础，而那些没有明确的实用目的，但教授推理以及介绍我们和我们的文明（确切地说，是拉丁语和希腊语）的科目，最好用其他对找工作更有用的科目来替代。但是，对过去和代表过去的东西不感兴趣也会带来另一种后果：不感兴趣会有利于建立一个没有牢固身份认同或身份认同不稳定的社会。从这个意义上说，拉丁语和希腊语可以被视为欧洲文化史上的特色元素，因为它们被认为是不和谐的、不相干的或对实现欧洲不同的、新的’身份’没有作用的，所以要被淘汰”。

因此，人们还坚信，要让人们了解古典语言学校的教育意义，仅靠立法干预是不够的：“重要的是让联合国教科文组织参与进来，通过将古典研究以及拉丁语和希腊语列入非物质文化遗产名录来提高它们的价值；应该从供需两方面着手，让八年级学生及其家长知道，进入古典中学学习是值得的，这种选择需要付出很多努力，但会以个人成功的形式得到回报；不应该简化和取代古典中学的学习路径，而应该通过开设新的科目来加强它”。

因此，以文化遗产 和艺术遗产为首的新科目应运而生。“回顾 2019 年 8 月 20 日第 92 号法律引入了公民义务教育。报告最后指出，”我们认为，古典高中应保留其传统科目，并在此基础上增设对学生有用的科目，同时兼顾古典科目和科学科目，这不仅不会扭曲古典高中，反而会丰富古典高中：培养一个有能力选择任何大学院系的人，在任何情况下，即使没有学位，也能在工作中，在任何工作中，让自己的学习、分析和直觉、系统化、组织和解决复杂问题的能力得到赏识。这正是希腊语和拉丁语知识所能帮助学生培养和实现的技能"。

照片：路易吉-卡塔拉尼